企业如何进行人才培养？

发布日期：2020-01-20 03:38:13 浏览次数：

企业人才培养是企业基础能力和技术储备的关键，因此，必须建立和应用人才培养评价指标体系，以反映和评价企业人才培养工作成效，不断创新员工知识技能培养方式方法，促进企业人力资源开发，提升企业的核心竞争力。

1、人才培养的指导思想。

设计了定位及思路（1个二级指标），通过人才培养定位、人才培养理念、人才培养发展规划、人才培养工作地位（4个观测指标），具体评价企业领导对人才培养工作重视程度、中长期规划与年度计划结合情况、工学结合情况等工作内容。

2、人才培养条件及利用。

设计了基础设施、实践条件、经费保障（3个二级指标），并通过培训用房、软硬件配套的实训场地及设备、教学仪器与设备、图书与网络、运动设施、职业技能鉴定、保障措施、经费（9个观测指标）,来评价企业人才培养的条件及运转情况。

3、师资队伍建设。

设计了师资结构、师资质量与建设（2个二级指标），通过员工与师资比例、专职培训管理人员、兼职教师结构与数量、师资队伍管理、师资发展（5个观测指标）来具体评价企业的师资队伍建设、检查与评估、师资保障、重点专业学术带头人等建设工作情况。

4、人才培养管理工作。

设计了专业分类、培训课程、实践训练、职业素养（4个二级指标），通过专业设置、培训计划、专业培训改革、培训内容与课程体系、培训教材建设、培训方法与手段、实践训练体系、能力考核、职业素养（9个观测指标），具体评价企业人才培养工作的系统性，能否适应企业战略需求和发展需要，能否以市场为导向适时做出反应和调整，培养目标定位是否准确，培养标准是否与职业技能考核鉴定相匹配，培养模式是否体现以培养应用技术能力为主线和促进员工综合素质提升等内容。

5、培训工作实施情况。

设计了教学管理和质量控制（2个二级指标和3个观测指标），主要评价企业培训机构和管理队伍是否健全完善，培训项目是否做到流程化、表单化、台账化、闭环管理、责任到人，管理规章制度激励与约束相结合，覆盖教学管理全过程，执行良好。

6、教学效果设计知识能力素质和声誉。

设计了2个二级指标和5个观测指标。主要评价企业员工经过系统培养后的必备知识、职业能力、基本素质提升情况，承担急难险重任务的能力水平，以及员工对企业的忠诚度、流失率、价值创造、同行评价等情况。7.培训特色创新。主要评价企业遵循“e+培训”，充分利用现代科技手段打造线上线下相结合、能够有效缓解工学矛盾的网络培训等创新性人才培养方式方法。

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